为什么我反对偏心注视患者做精细训练？

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偏心注视患者可以做精细训练吗？时至今日，国内眼科界关于这个问题的观点仍然有争议。有些大夫认为可以；有些则认为不可以。我的观点是后者。
即便孩子是偏心注视，很多家长也搞不明白偏心注视是什么。
偏心注视，也有人称为“旁中心注视”。其实深究起来，旁中心注视只是偏心注视的一种。就是说，有些偏心注视不属于“旁中心注视”。今天不细讲这个，大家可以翻看我早些年的科普作品学习。
用生活常识比喻：学校想培养出一个奥林匹克数学尖子生，用考试的方式在幼儿园选拔学苗。阿Q是个智力普通甚至偏低的孩子，但在早教过程中阿Q妈让他把乘法口诀背得滚瓜烂熟了。如果出题老师出的都是“3×2”、“5×8”、“9×9”这样的个位数乘法题，结果就是——阿Q每次都表现优异，被老师点名表扬、他的乘法也越来越熟练；班级里有一个数学天赋超群的孩子小G，就算他能很快掌握乘法，但在老师眼里，阿Q的“优异”已经先入为主。久而久之，小G失去自信、自惭形秽，阿Q被选拔成奥数重点培养目标。可想而知，阿Q的奥数学习将举步维艰。
小G=黄斑中心凹；
阿Q=偏心注视点；
乘法题=精细训练；

眼底图

换个剧本：如果一开始的考试就是类似于门萨考试那样的图形逻辑题，则阿Q毫无优势甚至错题连篇；而小G则会如鱼得水、脱颖而出。
图形逻辑题=间接增视训练。

门萨考试

用眼科生理学来解释，就是：偏心注视阶段，要避免向偏心注视点投影有效刺激。
上面这些内容，如果你没看懂。再多看几遍。

#偏心注视 #旁中心注视 #重度弱视 #单眼弱视 #精细目力训练
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CiCi2016

汤医生，那您的意思偏心注视应该做间接增视训练吗？如果是，哪些属于间接增视训练？