有些孩子看着远视度挺高，其实要“控制近视”了

admin

只看标题，是有歧义的。

远视度高，离近视眼还远着呢，为什么要“控制近视”呢？
这里的“控制近视”只是形象化的比喻，因为“控制近视”的代名词就是“控制眼轴长度”。
换句话说，有些人，是个远视眼或者近视度并不高，但眼轴长度已经很长了。这时，眼轴持续快速延长，一样会造成眼底损害（例如视网膜脱离）。
今天的例子是一个6岁孩子，右眼还是个500多度的远视，但眼轴长度已经告急了。
之所以有这种情况，是因为他的角膜比较扁平。下图是右眼的眼生物测量数据：

角膜扁平

上图里AL（眼轴长度）均值是23.05，角膜曲率均值（右下角的AVG K）是39.21。后者的人群均值是43.05上下。这意味着这个孩子的右眼是角膜很扁平。
他的远视并不是大多数孩子的“轴性远视”（即眼轴比正常值短），而是“屈光性远视”（也叫“曲率性远视”）。
他右眼的眼轴长度比同龄孩子均值要长（同龄孩子的眼轴长度均值是22.46mm）。

总结如下：
1、近视防控的本质并不是控制度数，而是控制眼轴过长；
2、导致近视眼眼底损害的不是度数，而是眼轴过度生长。
3、看起来不近视或者近视度很低，但眼轴长度有可能很长；
4、眼睛还有“远视储备”甚至“远视储备充足”、“远视储备爆表”，仍然需要注意用眼卫生，做防控近视的事。
5、这类情况，有时还合并浅前房和闭角型青光眼。
那些所谓的“治疗远视”、“给远视孩子佩戴近视镜强化训练”的结果，有可能是适得其反——“守着柴火房，防火都还谨小慎微，却敢玩火”。