为什么多数视力表上没有0.7和0.9？
这个疑团，困惑了很多家长——孩子视力从0.1提到0.2，和从0.6提到0.7，都提升了一行，是吗？你发现没有？视力表上有这样的“反常现象”——
0.1的下一行不是0.2，而是0.12，再下一行是0.15，之后才是0.2；
0.2的下一行不是0.3，而是0.25，再下一行是0.3；
接下来比较顺了，0.3、0.4、0.5、0.6紧挨着了；
0.6的下一行“又不按常理出牌”——不是0.7，而是0.8；
0.8的下一行不是0.9，而是1.0；
1.0的下一行不是1.1，而是1.2；
1.2的下一行不是1.3、也不是1.4，而是1.5；
1.5的下一行是2.0，没有1.6、1.7、1.8、1.9行。
这带来了一个逻辑拷问——
孩子视力从0.1提升到0.12，在视力表上是提升了一行，其实只提升了0.02；
孩子视力从0.6提升到0.8，在视力表上也是提升了一行，却提升了0.2？
孩子视力从1.5提升到2.0的话，虽然也是一行改变，却提升了0.5？
这与视力表的设计有关。
下面这句话有点绕脑——
上面说的视力记录方式叫作“小数法视力值”，它是“视角”的倒数，公式是：视力=1/视角（V=视力，α=视角，视角单位=分）。
视角，其实就是“图形在眼底成像的大小”。你要知道，同样的图形，从5米远拿到0.5米的眼前，视角就变大了10倍。
我国的视力表设计执行标准是《标准对数视力表》GB 11533-2011。
这套标准有一个基本准则是——每隔10行，视标大小相差一个数量级。即标准对数视力表上1.0行的视标大小，是0.1行的十分之一——“行间增率”是1.258925倍。
下面这段才是本文重点！
按照上面的“行间增率”计算，每一行视标尺寸是下一行视标尺寸的1.258925倍。0.7和0.9行的尺寸，被1.258925倍完美错过了！
所以，0.1行视标比0.12行视标大了1.258925倍；0.6行视标比0.8行视标大了1.258925倍。
标准对数视力表里，还有记录方法是“五分法”，跟“小数法”的值一一对应——4.0对应0.1，5.0对应
1.0。关键点来了——4.8对应0.6，4.9对应0.8，5.0对应1.0，同样没有0.7和0.9什么事儿！
0.7和0.9（即“五分法”的4.85和4.95），是换算出来的。
所以，孩子视力从0.1提到0.2，是提升了3行！而从0.6提到0.7，只提升了半行！
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